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Wie aus einer Idee Automatisierung wird

Apr 8, 2022 | 2 min lesen

Author

Salva Carbonell

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Damals in den 80er-Jahren, als ich ein Kind war (ja, so alt bin ich!), hatten wir keine Playstation, Xbox, Nintendo Switch und all das, wozu Kinder heute Zugang haben. Wir wussten nicht einmal, was das Internet ist! Die Glücklichen unter uns hatten einen ZX Spectrum oder einen Commodore 64, mit denen man Spiele von einem Kassettenrekorder laden konnte. Nach einer Viertelstunde mit Pieptönen und seltsamen Geräuschen entpuppten sich diese dann meist als Quatsch. 

Einige von uns waren neugierig darauf, wie Spiele entwickelt werden, und haben angefangen, mit BASIC herumzuspielen und zu versuchen, das nachzuahmen, was wir in kommerziellen Spielen sahen. Wir lernten, wie die WENN-DANN-Struktur funktioniert, wie man von einer Codezeile zur nächsten springt, wie man Grafiken erstellt oder sogar Musik erzeugt! 

In der Schule wurde dann versucht, uns das Programmieren mit LOGO beizubringen. Dabei handelte es sich um eine extrem einfache Sprache, die es uns ermöglichte, eine „Schildkröte“ zu steuern (die übrigens weder einer Schildkröte noch einem anderen Lebewesen ähnelte) und sie dazu zu bringen, sich auf dem Bildschirm zu bewegen, um eine Art grafisches Muster zu erzeugen. 

DAS TOR ZUR ENTWICKLUNG 

Ich glaube nicht, dass viele Kinder, die LOGO ausprobiert haben, sich dachten: „Wow, das ist unglaublich, ich möchte später einmal meinen Lebensunterhalt mit dem Programmieren mit LOGO verdienen“. 

Ich kenne viele, die mit dem Programmieren in BASIC begonnen haben und dann den Sprung zu professionellen Sprachen wie C, Pascal und anderen geschafft haben. Für sie war dies der Beginn einer erfolgreichen Karriere in der Softwareentwicklung. 

DAS ZEITALTER DER AUTOMATISIERUNG 

Das Weltwirtschaftsforum rechnet damit, dass bis 2025 97 Millionen neue Arbeitsplätze entstehen werden, die der neuen Arbeitsteilung zwischen Menschen, Maschinen und Algorithmen besser angepasst sind. 

Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass wir die nächste Generation mit den Fähigkeiten ausstatten, die für eine ganz andere Zukunft am Arbeitsplatz erforderlich sind. 

Das Interesse von Kindern an MINT-Fächern zu fördern und einen Weg zu finden, Automatisierung zugänglich und attraktiv zu machen, solange die Kinder noch neugierig genug sind, wird dazu beitragen, sie auf eine automatisierte Zukunft vorzubereiten. 

Ich sage damit nicht, dass wir Erstklässler zwingen müssen, eine UiPath- oder Blue-Prism-Zertifizierung zu erwerben oder dass wir sie rund um die Uhr vor Bildschirme setzen sollten. Aber ihnen zu zeigen, was man mit einigen grundlegenden Automatisierungswerkzeugen erreichen kann, könnte anspruchsvoller und spannender sein, als einer „Schildkröte“ dabei zuzusehen, wie sie sich im Schneckentempo über den Bildschirm bewegt oder den Unterschied zwischen einem kurzen und einem langen Integer zu lernen. 

Wie schon Whitney Houston sang: „Die Kinder sind unsere Zukunft“ – und wenn wir sie gut unterrichten, werden sie uns den Weg weisen. Sie hätte nicht richtiger liegen können! 

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